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上次寫週記心血來潮，在裡頭寫了堆自己的抱怨
但我認為挺有意義的。
上禮拜過的相當累，每天都有寫不完的考試、唸不完的書。
之前有個小學生抗議學校為了類似小學學測的大考，而每天有超載的考試。
因而那位孩子決定交白卷抗議，還上了新聞版面。
「考試引導教學」到底是否正確?
我想老師一定會說「你覺得依本校學生的素質，不考試有可能會自動自發唸書嗎?」
不可置否。 但我認為此句適用範圍應當是全台灣。
我曾跟我芬蘭網友說我們一天上課至少十個小時，還不包括回家後的"溫書TIME"
他超震驚，頻頻問我你們都在學校幹麻，難道都沒有自己課後的(註)*研究自由時間嗎?
那時我也只是苦笑回答學校很好玩阿，有很多朋友在，假日在家裡反而要無聊呢。
我知道這是中西教育體制不同之下必然的結果，但我想問的是太過度的壓抑是不是喪失了大部分人的creativity?
註*他們習慣利用課後時間上圖書館更深入的尋找自己感興趣的資料。
事實上我這整篇文章還有相當多隱誨的地方沒有寫在週記裡
一方面怕太過直接又會造成我高一寫的週記他不能接受，還把我叫去辦公室訓話一頓
二方面是有些時候不說出來反而更有味道。
事實上我沒寫出來的是西方國家在學校的時間比我們短，整體成就並也沒有落後較多
反到因為不是長期的壓抑教育，更能有自己的主見想法和創意。
三方面是我想表達在學校時間已經夠長了
還有必要苦苦找些事情讓我們下課不要閒著嗎?
(字根，英文單字，甚至本人親臨教室壓陣)
更想寫的是我真的覺得身邊的並非全部的同學
可能被教科書壓抑過度了，要他們表達一點自己的想法都沒辦法
最明顯的是外國老師的英會課，大家都已經到高二了。
筆試聽力的英文分數可以考的高的嚇嚇叫
真正要說話時卻又像是從來沒學過英文一樣一句話也不說
有時候看到Jeremy一個人在那裡獨角戲，甚至只有我為了怕他尷尬
在和他對話的時候，真的我實在感到相當的frustrated
不是對人，是對整個台灣的教育體制阿。
但我認為挺有意義的。
上禮拜過的相當累，每天都有寫不完的考試、唸不完的書。
之前有個小學生抗議學校為了類似小學學測的大考，而每天有超載的考試。
因而那位孩子決定交白卷抗議，還上了新聞版面。
「考試引導教學」到底是否正確?
我想老師一定會說「你覺得依本校學生的素質，不考試有可能會自動自發唸書嗎?」
不可置否。 但我認為此句適用範圍應當是全台灣。
我曾跟我芬蘭網友說我們一天上課至少十個小時，還不包括回家後的"溫書TIME"
他超震驚，頻頻問我你們都在學校幹麻，難道都沒有自己課後的(註)*研究自由時間嗎?
那時我也只是苦笑回答學校很好玩阿，有很多朋友在，假日在家裡反而要無聊呢。
我知道這是中西教育體制不同之下必然的結果，但我想問的是太過度的壓抑是不是喪失了大部分人的creativity?
註*他們習慣利用課後時間上圖書館更深入的尋找自己感興趣的資料。
事實上我這整篇文章還有相當多隱誨的地方沒有寫在週記裡
一方面怕太過直接又會造成我高一寫的週記他不能接受，還把我叫去辦公室訓話一頓
二方面是有些時候不說出來反而更有味道。
事實上我沒寫出來的是西方國家在學校的時間比我們短，整體成就並也沒有落後較多
反到因為不是長期的壓抑教育，更能有自己的主見想法和創意。
三方面是我想表達在學校時間已經夠長了
還有必要苦苦找些事情讓我們下課不要閒著嗎?
(字根，英文單字，甚至本人親臨教室壓陣)
更想寫的是我真的覺得身邊的並非全部的同學
可能被教科書壓抑過度了，要他們表達一點自己的想法都沒辦法
最明顯的是外國老師的英會課，大家都已經到高二了。
筆試聽力的英文分數可以考的高的嚇嚇叫
真正要說話時卻又像是從來沒學過英文一樣一句話也不說
有時候看到Jeremy一個人在那裡獨角戲，甚至只有我為了怕他尷尬
在和他對話的時候，真的我實在感到相當的frustrated
不是對人，是對整個台灣的教育體制阿。
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